Okos felkérés - Laptörténet

Muranyifruzsi, 2007. november 24., 17:30-n

2007-11-24T17:30:54Z

←Régebbi változat		2007. november 24., 17:30 változat
27. sor:		27. sor:
	:* megtérésről beszél, bármi is legyen a téma, holott épp egy belső előadáson van és mindenki megtért már (bár ez ritka...)		:* megtérésről beszél, bármi is legyen a téma, holott épp egy belső előadáson van és mindenki megtért már (bár ez ritka...)

-	:* vagy épp mindenkit megtértnek feltételez, ~~ezt szóhasználatában is érzékelteti~~	+	:* vagy épp mindenkit megtértnek feltételez, ezzel a nem-megtérteket kellemetlen helyzetbe hozhatja (pl. nem értik a szóhasználatát)
		+
		+	:* nem ad teret beszélgetésre
		+
		+	:* megjegyzéseket tesz katolikusokra, vagy szabadkeresztyénekre (annak ellenére, hogy a hallgatóság fele az)

	*'''Fontos-e, hogy a külső (nem diákkörös) előadók milyen felekezethez tartoznak?''' A diákköri vezetők általános tapasztalata, hogy az előadók felekezeti hovatartozásának arányát nagymértékben meghatározza, hogy ők maguk kiket ismernek és hívnak meg a diákkörbe előadni. A gyakorlaton túlmenően jó, ha a felekezetközi diákkörben kiegyenlített az egyes egyházakat képviselő előadók aránya.		*'''Fontos-e, hogy a külső (nem diákkörös) előadók milyen felekezethez tartoznak?''' A diákköri vezetők általános tapasztalata, hogy az előadók felekezeti hovatartozásának arányát nagymértékben meghatározza, hogy ők maguk kiket ismernek és hívnak meg a diákkörbe előadni. A gyakorlaton túlmenően jó, ha a felekezetközi diákkörben kiegyenlített az egyes egyházakat képviselő előadók aránya.

Muranyifruzsi, 2007. november 24., 17:20-n

2007-11-24T17:20:35Z

←Régebbi változat		2007. november 24., 17:20 változat
27. sor:		27. sor:
	:* megtérésről beszél, bármi is legyen a téma, holott épp egy belső előadáson van és mindenki megtért már (bár ez ritka...)		:* megtérésről beszél, bármi is legyen a téma, holott épp egy belső előadáson van és mindenki megtért már (bár ez ritka...)

-	:*	+	:* vagy épp mindenkit megtértnek feltételez, ezt szóhasználatában is érzékelteti

	*'''Fontos-e, hogy a külső (nem diákkörös) előadók milyen felekezethez tartoznak?''' A diákköri vezetők általános tapasztalata, hogy az előadók felekezeti hovatartozásának arányát nagymértékben meghatározza, hogy ők maguk kiket ismernek és hívnak meg a diákkörbe előadni. A gyakorlaton túlmenően jó, ha a felekezetközi diákkörben kiegyenlített az egyes egyházakat képviselő előadók aránya.		*'''Fontos-e, hogy a külső (nem diákkörös) előadók milyen felekezethez tartoznak?''' A diákköri vezetők általános tapasztalata, hogy az előadók felekezeti hovatartozásának arányát nagymértékben meghatározza, hogy ők maguk kiket ismernek és hívnak meg a diákkörbe előadni. A gyakorlaton túlmenően jó, ha a felekezetközi diákkörben kiegyenlített az egyes egyházakat képviselő előadók aránya.

Muranyifruzsi, 2007. november 24., 17:18-n

2007-11-24T17:18:08Z

←Régebbi változat		2007. november 24., 17:18 változat
9. sor:		9. sor:

	*'''Témaötletek'''		*'''Témaötletek'''
-	::*''Megtért, de nem aktív közösség:'' szolgálat és talentumok, barátság, evangelizáció, a 10 leggyakoribb hiba a bizonyságtételben, imaharc.	+	:*''Megtért, de nem aktív közösség:'' szolgálat és talentumok, barátság, evangelizáció, a 10 leggyakoribb hiba a bizonyságtételben, imaharc.

-	::*''Érdeklődők, de nem megtértek / "vallásos" társaság:'' Isten vezetése, Istennel való kapcsolat, megtérés.	+	:*''Érdeklődők, de nem megtértek / "vallásos" társaság:'' Isten vezetése, Istennel való kapcsolat, megtérés.

-	::*''Kétkedők:'' "Jézus dosszié", Buddhától Jézusig, Biblia és régészet, ellentmondások a Bibliában.	+	:*''Kétkedők:'' "Jézus dosszié", Buddhától Jézusig, Biblia és régészet, ellentmondások a Bibliában.

-	::*''Lelki problémákkal küzdők:'' depresszió, Jézus gyengédsége, hit és pszichológia.	+	:*''Lelki problémákkal küzdők:'' depresszió, Jézus gyengédsége, hit és pszichológia.

	*'''Miből induljunk ki: a [[Előadástémák\|témából]] vagy egy-egy [[Előadók\|előadó személyéből]]?''' Mindkét megközelítés célravezető lehet. Általában a félévtervezés során megnevezett témákhoz keresünk előadót. Ez esetben várhatóan lesz íve a félévnek, az előadások egymásra épülnek vagy kiegészítik egymást. Mindemellett speciális, szűk témaköreinkhez nehezebb lesz előadót találnunk. Amennyiben előadóhoz keresünk témát, a diákkör részesülhet mindabból, amit egy kiemelkedő előadó nyújtani tud személyiségén, hitén, élettapasztalatán és stílusán keresztül. Ez esetben ügyeljünk arra, hogy az előadások ténylegesen szóljanak a diákkörünkhöz, és igazodjanak a félév jellegéhez.		*'''Miből induljunk ki: a [[Előadástémák\|témából]] vagy egy-egy [[Előadók\|előadó személyéből]]?''' Mindkét megközelítés célravezető lehet. Általában a félévtervezés során megnevezett témákhoz keresünk előadót. Ez esetben várhatóan lesz íve a félévnek, az előadások egymásra épülnek vagy kiegészítik egymást. Mindemellett speciális, szűk témaköreinkhez nehezebb lesz előadót találnunk. Amennyiben előadóhoz keresünk témát, a diákkör részesülhet mindabból, amit egy kiemelkedő előadó nyújtani tud személyiségén, hitén, élettapasztalatán és stílusán keresztül. Ez esetben ügyeljünk arra, hogy az előadások ténylegesen szóljanak a diákkörünkhöz, és igazodjanak a félév jellegéhez.
25. sor:		25. sor:
	*'''Mire figyeljünk külső előadó meghívásakor?''' A külső előadó, ha nem ismeri diákkört, könnyen eshet az alábbi hibák valamelyikébe:		*'''Mire figyeljünk külső előadó meghívásakor?''' A külső előadó, ha nem ismeri diákkört, könnyen eshet az alábbi hibák valamelyikébe:

-	:::* megtérésről beszél, bármi is legyen a téma, holott épp egy belső előadáson van és mindenki megtért már (bár ez ritka...)	+	:* megtérésről beszél, bármi is legyen a téma, holott épp egy belső előadáson van és mindenki megtért már (bár ez ritka...)

-	:::*	+	:*

	*'''Fontos-e, hogy a külső (nem diákkörös) előadók milyen felekezethez tartoznak?''' A diákköri vezetők általános tapasztalata, hogy az előadók felekezeti hovatartozásának arányát nagymértékben meghatározza, hogy ők maguk kiket ismernek és hívnak meg a diákkörbe előadni. A gyakorlaton túlmenően jó, ha a felekezetközi diákkörben kiegyenlített az egyes egyházakat képviselő előadók aránya.		*'''Fontos-e, hogy a külső (nem diákkörös) előadók milyen felekezethez tartoznak?''' A diákköri vezetők általános tapasztalata, hogy az előadók felekezeti hovatartozásának arányát nagymértékben meghatározza, hogy ők maguk kiket ismernek és hívnak meg a diákkörbe előadni. A gyakorlaton túlmenően jó, ha a felekezetközi diákkörben kiegyenlített az egyes egyházakat képviselő előadók aránya.

Muranyifruzsi, 2007. november 24., 17:17-n

2007-11-24T17:17:36Z

←Régebbi változat		2007. november 24., 17:17 változat
9. sor:		9. sor:

	*'''Témaötletek'''		*'''Témaötletek'''
-	:::*''Megtért, de nem aktív közösség:'' szolgálat és talentumok, barátság, evangelizáció, a 10 leggyakoribb hiba a bizonyságtételben, imaharc.	+	::*''Megtért, de nem aktív közösség:'' szolgálat és talentumok, barátság, evangelizáció, a 10 leggyakoribb hiba a bizonyságtételben, imaharc.

-	:::*''Érdeklődők, de nem megtértek / "vallásos" társaság:'' Isten vezetése, Istennel való kapcsolat, megtérés.	+	::*''Érdeklődők, de nem megtértek / "vallásos" társaság:'' Isten vezetése, Istennel való kapcsolat, megtérés.

-	:::*''Kétkedők:'' "Jézus dosszié", Buddhától Jézusig, Biblia és régészet, ellentmondások a Bibliában.	+	::*''Kétkedők:'' "Jézus dosszié", Buddhától Jézusig, Biblia és régészet, ellentmondások a Bibliában.

-	:::*''Lelki problémákkal küzdők:'' depresszió, Jézus gyengédsége, hit és pszichológia.	+	::*''Lelki problémákkal küzdők:'' depresszió, Jézus gyengédsége, hit és pszichológia.

	*'''Miből induljunk ki: a [[Előadástémák\|témából]] vagy egy-egy [[Előadók\|előadó személyéből]]?''' Mindkét megközelítés célravezető lehet. Általában a félévtervezés során megnevezett témákhoz keresünk előadót. Ez esetben várhatóan lesz íve a félévnek, az előadások egymásra épülnek vagy kiegészítik egymást. Mindemellett speciális, szűk témaköreinkhez nehezebb lesz előadót találnunk. Amennyiben előadóhoz keresünk témát, a diákkör részesülhet mindabból, amit egy kiemelkedő előadó nyújtani tud személyiségén, hitén, élettapasztalatán és stílusán keresztül. Ez esetben ügyeljünk arra, hogy az előadások ténylegesen szóljanak a diákkörünkhöz, és igazodjanak a félév jellegéhez.		*'''Miből induljunk ki: a [[Előadástémák\|témából]] vagy egy-egy [[Előadók\|előadó személyéből]]?''' Mindkét megközelítés célravezető lehet. Általában a félévtervezés során megnevezett témákhoz keresünk előadót. Ez esetben várhatóan lesz íve a félévnek, az előadások egymásra épülnek vagy kiegészítik egymást. Mindemellett speciális, szűk témaköreinkhez nehezebb lesz előadót találnunk. Amennyiben előadóhoz keresünk témát, a diákkör részesülhet mindabból, amit egy kiemelkedő előadó nyújtani tud személyiségén, hitén, élettapasztalatán és stílusán keresztül. Ez esetben ügyeljünk arra, hogy az előadások ténylegesen szóljanak a diákkörünkhöz, és igazodjanak a félév jellegéhez.

Muranyifruzsi, 2007. november 24., 17:17-n

2007-11-24T17:17:12Z

←Régebbi változat		2007. november 24., 17:17 változat
9. sor:		9. sor:

	*'''Témaötletek'''		*'''Témaötletek'''
-	*''Megtért, de nem aktív közösség:'' szolgálat és talentumok, barátság, evangelizáció, a 10 leggyakoribb hiba a bizonyságtételben, imaharc.	+	:::*''Megtért, de nem aktív közösség:'' szolgálat és talentumok, barátság, evangelizáció, a 10 leggyakoribb hiba a bizonyságtételben, imaharc.

-	*''Érdeklődők, de nem megtértek / "vallásos" társaság:'' Isten vezetése, Istennel való kapcsolat, megtérés.	+	:::*''Érdeklődők, de nem megtértek / "vallásos" társaság:'' Isten vezetése, Istennel való kapcsolat, megtérés.

-	*''Kétkedők:'' "Jézus dosszié", Buddhától Jézusig, Biblia és régészet, ellentmondások a Bibliában.	+	:::*''Kétkedők:'' "Jézus dosszié", Buddhától Jézusig, Biblia és régészet, ellentmondások a Bibliában.

-	*''Lelki problémákkal küzdők:'' depresszió, Jézus gyengédsége, hit és pszichológia.	+	:::*''Lelki problémákkal küzdők:'' depresszió, Jézus gyengédsége, hit és pszichológia.

	*'''Miből induljunk ki: a [[Előadástémák\|témából]] vagy egy-egy [[Előadók\|előadó személyéből]]?''' Mindkét megközelítés célravezető lehet. Általában a félévtervezés során megnevezett témákhoz keresünk előadót. Ez esetben várhatóan lesz íve a félévnek, az előadások egymásra épülnek vagy kiegészítik egymást. Mindemellett speciális, szűk témaköreinkhez nehezebb lesz előadót találnunk. Amennyiben előadóhoz keresünk témát, a diákkör részesülhet mindabból, amit egy kiemelkedő előadó nyújtani tud személyiségén, hitén, élettapasztalatán és stílusán keresztül. Ez esetben ügyeljünk arra, hogy az előadások ténylegesen szóljanak a diákkörünkhöz, és igazodjanak a félév jellegéhez.		*'''Miből induljunk ki: a [[Előadástémák\|témából]] vagy egy-egy [[Előadók\|előadó személyéből]]?''' Mindkét megközelítés célravezető lehet. Általában a félévtervezés során megnevezett témákhoz keresünk előadót. Ez esetben várhatóan lesz íve a félévnek, az előadások egymásra épülnek vagy kiegészítik egymást. Mindemellett speciális, szűk témaköreinkhez nehezebb lesz előadót találnunk. Amennyiben előadóhoz keresünk témát, a diákkör részesülhet mindabból, amit egy kiemelkedő előadó nyújtani tud személyiségén, hitén, élettapasztalatán és stílusán keresztül. Ez esetben ügyeljünk arra, hogy az előadások ténylegesen szóljanak a diákkörünkhöz, és igazodjanak a félév jellegéhez.
24. sor:		24. sor:

	*'''Mire figyeljünk külső előadó meghívásakor?''' A külső előadó, ha nem ismeri diákkört, könnyen eshet az alábbi hibák valamelyikébe:		*'''Mire figyeljünk külső előadó meghívásakor?''' A külső előadó, ha nem ismeri diákkört, könnyen eshet az alábbi hibák valamelyikébe:
-	1.	+
		+	:::* megtérésről beszél, bármi is legyen a téma, holott épp egy belső előadáson van és mindenki megtért már (bár ez ritka...)
		+
		+	:::*

	*'''Fontos-e, hogy a külső (nem diákkörös) előadók milyen felekezethez tartoznak?''' A diákköri vezetők általános tapasztalata, hogy az előadók felekezeti hovatartozásának arányát nagymértékben meghatározza, hogy ők maguk kiket ismernek és hívnak meg a diákkörbe előadni. A gyakorlaton túlmenően jó, ha a felekezetközi diákkörben kiegyenlített az egyes egyházakat képviselő előadók aránya.		*'''Fontos-e, hogy a külső (nem diákkörös) előadók milyen felekezethez tartoznak?''' A diákköri vezetők általános tapasztalata, hogy az előadók felekezeti hovatartozásának arányát nagymértékben meghatározza, hogy ők maguk kiket ismernek és hívnak meg a diákkörbe előadni. A gyakorlaton túlmenően jó, ha a felekezetközi diákkörben kiegyenlített az egyes egyházakat képviselő előadók aránya.

Muranyifruzsi, 2007. november 24., 17:14-n

2007-11-24T17:14:53Z

←Régebbi változat		2007. november 24., 17:14 változat
23. sor:		23. sor:
	*'''Mi az előnye, ha belső (diákkörös) előadó tart előadást?''' Az előadás látogatottsága nagyobb, mert a hallgatóság ismeri az előadót, és kíváncsi a mondanivalójára. Ez bizalmasabb légkörűvé és interaktívabbá teheti az alkalmat, elősegítheti a beszélgetést. Emellett az előadó jó példát mutat a diákkör többi tagja felé a szolgálatról és az aktivitásról. Az előadó ismeri a diákkört, így tudja, miről érdemes beszélnie – mik a diákkörösök aktuális kérdései, mi a hallgatóság igénye –, az előadás testreszabott lesz.		*'''Mi az előnye, ha belső (diákkörös) előadó tart előadást?''' Az előadás látogatottsága nagyobb, mert a hallgatóság ismeri az előadót, és kíváncsi a mondanivalójára. Ez bizalmasabb légkörűvé és interaktívabbá teheti az alkalmat, elősegítheti a beszélgetést. Emellett az előadó jó példát mutat a diákkör többi tagja felé a szolgálatról és az aktivitásról. Az előadó ismeri a diákkört, így tudja, miről érdemes beszélnie – mik a diákkörösök aktuális kérdései, mi a hallgatóság igénye –, az előadás testreszabott lesz.

-	*'''Mire figyeljünk külső előadó meghívásakor?''' A külső előadó, ha nem ismeri diákkört	+	*'''Mire figyeljünk külső előadó meghívásakor?''' A külső előadó, ha nem ismeri diákkört, könnyen eshet az alábbi hibák valamelyikébe:
		+	1.

	*'''Fontos-e, hogy a külső (nem diákkörös) előadók milyen felekezethez tartoznak?''' A diákköri vezetők általános tapasztalata, hogy az előadók felekezeti hovatartozásának arányát nagymértékben meghatározza, hogy ők maguk kiket ismernek és hívnak meg a diákkörbe előadni. A gyakorlaton túlmenően jó, ha a felekezetközi diákkörben kiegyenlített az egyes egyházakat képviselő előadók aránya.		*'''Fontos-e, hogy a külső (nem diákkörös) előadók milyen felekezethez tartoznak?''' A diákköri vezetők általános tapasztalata, hogy az előadók felekezeti hovatartozásának arányát nagymértékben meghatározza, hogy ők maguk kiket ismernek és hívnak meg a diákkörbe előadni. A gyakorlaton túlmenően jó, ha a felekezetközi diákkörben kiegyenlített az egyes egyházakat képviselő előadók aránya.

Muranyifruzsi, 2007. november 24., 17:13-n

2007-11-24T17:13:28Z

←Régebbi változat		2007. november 24., 17:13 változat
22. sor:		22. sor:

	*'''Mi az előnye, ha belső (diákkörös) előadó tart előadást?''' Az előadás látogatottsága nagyobb, mert a hallgatóság ismeri az előadót, és kíváncsi a mondanivalójára. Ez bizalmasabb légkörűvé és interaktívabbá teheti az alkalmat, elősegítheti a beszélgetést. Emellett az előadó jó példát mutat a diákkör többi tagja felé a szolgálatról és az aktivitásról. Az előadó ismeri a diákkört, így tudja, miről érdemes beszélnie – mik a diákkörösök aktuális kérdései, mi a hallgatóság igénye –, az előadás testreszabott lesz.		*'''Mi az előnye, ha belső (diákkörös) előadó tart előadást?''' Az előadás látogatottsága nagyobb, mert a hallgatóság ismeri az előadót, és kíváncsi a mondanivalójára. Ez bizalmasabb légkörűvé és interaktívabbá teheti az alkalmat, elősegítheti a beszélgetést. Emellett az előadó jó példát mutat a diákkör többi tagja felé a szolgálatról és az aktivitásról. Az előadó ismeri a diákkört, így tudja, miről érdemes beszélnie – mik a diákkörösök aktuális kérdései, mi a hallgatóság igénye –, az előadás testreszabott lesz.
		+
		+	*'''Mire figyeljünk külső előadó meghívásakor?''' A külső előadó, ha nem ismeri diákkört

	*'''Fontos-e, hogy a külső (nem diákkörös) előadók milyen felekezethez tartoznak?''' A diákköri vezetők általános tapasztalata, hogy az előadók felekezeti hovatartozásának arányát nagymértékben meghatározza, hogy ők maguk kiket ismernek és hívnak meg a diákkörbe előadni. A gyakorlaton túlmenően jó, ha a felekezetközi diákkörben kiegyenlített az egyes egyházakat képviselő előadók aránya.		*'''Fontos-e, hogy a külső (nem diákkörös) előadók milyen felekezethez tartoznak?''' A diákköri vezetők általános tapasztalata, hogy az előadók felekezeti hovatartozásának arányát nagymértékben meghatározza, hogy ők maguk kiket ismernek és hívnak meg a diákkörbe előadni. A gyakorlaton túlmenően jó, ha a felekezetközi diákkörben kiegyenlített az egyes egyházakat képviselő előadók aránya.

Muranyifruzsi, 2007. november 21., 01:14-n

2007-11-21T01:14:14Z

←Régebbi változat		2007. november 21., 01:14 változat
19. sor:		19. sor:
	*'''Miből induljunk ki: a [[Előadástémák\|témából]] vagy egy-egy [[Előadók\|előadó személyéből]]?''' Mindkét megközelítés célravezető lehet. Általában a félévtervezés során megnevezett témákhoz keresünk előadót. Ez esetben várhatóan lesz íve a félévnek, az előadások egymásra épülnek vagy kiegészítik egymást. Mindemellett speciális, szűk témaköreinkhez nehezebb lesz előadót találnunk. Amennyiben előadóhoz keresünk témát, a diákkör részesülhet mindabból, amit egy kiemelkedő előadó nyújtani tud személyiségén, hitén, élettapasztalatán és stílusán keresztül. Ez esetben ügyeljünk arra, hogy az előadások ténylegesen szóljanak a diákkörünkhöz, és igazodjanak a félév jellegéhez.		*'''Miből induljunk ki: a [[Előadástémák\|témából]] vagy egy-egy [[Előadók\|előadó személyéből]]?''' Mindkét megközelítés célravezető lehet. Általában a félévtervezés során megnevezett témákhoz keresünk előadót. Ez esetben várhatóan lesz íve a félévnek, az előadások egymásra épülnek vagy kiegészítik egymást. Mindemellett speciális, szűk témaköreinkhez nehezebb lesz előadót találnunk. Amennyiben előadóhoz keresünk témát, a diákkör részesülhet mindabból, amit egy kiemelkedő előadó nyújtani tud személyiségén, hitén, élettapasztalatán és stílusán keresztül. Ez esetben ügyeljünk arra, hogy az előadások ténylegesen szóljanak a diákkörünkhöz, és igazodjanak a félév jellegéhez.

-	*'''Kit kérjünk fel egy előadás megtartására?''' Alapvetően olyan előadókat (pl. lelkipásztorokat) kérjünk fel, akiket mi magunk ismerünk vagy ajánlották számunkra. Ha értenek valamely témához, és vállalják a felkérést, javasolt belső, diákkörös vezetőket illetve diákkörösöket is ~~meghívni~~. Ezenkívül változatosabbá és érdekesebbé teszi az alkalmakat, ha MEKDSZ-es szeniorokat is ~~felkérünk~~ előadást tartani (pl. MEKDSZ Iroda munkatársai, utazótitkárok, saját diákkörük szenior tagjai).	+	*'''Kit kérjünk fel egy előadás megtartására?''' Alapvetően olyan előadókat (pl. lelkipásztorokat) kérjünk fel, akiket mi magunk ismerünk vagy ajánlották számunkra. Ha értenek valamely témához, és vállalják a felkérést, javasolt belső, diákkörös vezetőket illetve diákkörösöket is felkérni. Ezenkívül változatosabbá és érdekesebbé teszi az alkalmakat, ha MEKDSZ-es szeniorokat is meghívunk előadást tartani (pl. MEKDSZ Iroda munkatársai, utazótitkárok, saját diákkörük szenior tagjai).

	*'''Mi az előnye, ha belső (diákkörös) előadó tart előadást?''' Az előadás látogatottsága nagyobb, mert a hallgatóság ismeri az előadót, és kíváncsi a mondanivalójára. Ez bizalmasabb légkörűvé és interaktívabbá teheti az alkalmat, elősegítheti a beszélgetést. Emellett az előadó jó példát mutat a diákkör többi tagja felé a szolgálatról és az aktivitásról. Az előadó ismeri a diákkört, így tudja, miről érdemes beszélnie – mik a diákkörösök aktuális kérdései, mi a hallgatóság igénye –, az előadás testreszabott lesz.		*'''Mi az előnye, ha belső (diákkörös) előadó tart előadást?''' Az előadás látogatottsága nagyobb, mert a hallgatóság ismeri az előadót, és kíváncsi a mondanivalójára. Ez bizalmasabb légkörűvé és interaktívabbá teheti az alkalmat, elősegítheti a beszélgetést. Emellett az előadó jó példát mutat a diákkör többi tagja felé a szolgálatról és az aktivitásról. Az előadó ismeri a diákkört, így tudja, miről érdemes beszélnie – mik a diákkörösök aktuális kérdései, mi a hallgatóság igénye –, az előadás testreszabott lesz.

Muranyifruzsi, 2007. november 21., 01:11-n

2007-11-21T01:11:12Z

←Régebbi változat		2007. november 21., 01:11 változat
17. sor:		17. sor:
	*''Lelki problémákkal küzdők:'' depresszió, Jézus gyengédsége, hit és pszichológia.		*''Lelki problémákkal küzdők:'' depresszió, Jézus gyengédsége, hit és pszichológia.

-	*'''Miből induljunk ki: a [[Előadástémák\|témából]] vagy egy-egy [[Előadók\|előadó]] ~~személyéből~~?''' Mindkét megközelítés célravezető lehet. Általában a félévtervezés során megnevezett témákhoz keresünk előadót. Ez esetben várhatóan lesz íve a félévnek, az előadások egymásra épülnek vagy kiegészítik egymást. Mindemellett speciális, szűk témaköreinkhez nehezebb lesz előadót találnunk. Amennyiben előadóhoz keresünk témát, a diákkör részesülhet mindabból, amit egy kiemelkedő előadó nyújtani tud személyiségén, hitén, élettapasztalatán és stílusán keresztül. Ez esetben ügyeljünk arra, hogy az előadások ténylegesen szóljanak a diákkörünkhöz, és igazodjanak a félév jellegéhez.	+	*'''Miből induljunk ki: a [[Előadástémák\|témából]] vagy egy-egy [[Előadók\|előadó személyéből]]?''' Mindkét megközelítés célravezető lehet. Általában a félévtervezés során megnevezett témákhoz keresünk előadót. Ez esetben várhatóan lesz íve a félévnek, az előadások egymásra épülnek vagy kiegészítik egymást. Mindemellett speciális, szűk témaköreinkhez nehezebb lesz előadót találnunk. Amennyiben előadóhoz keresünk témát, a diákkör részesülhet mindabból, amit egy kiemelkedő előadó nyújtani tud személyiségén, hitén, élettapasztalatán és stílusán keresztül. Ez esetben ügyeljünk arra, hogy az előadások ténylegesen szóljanak a diákkörünkhöz, és igazodjanak a félév jellegéhez.

	*'''Kit kérjünk fel egy előadás megtartására?''' Alapvetően olyan előadókat (pl. lelkipásztorokat) kérjünk fel, akiket mi magunk ismerünk vagy ajánlották számunkra. Ha értenek valamely témához, és vállalják a felkérést, javasolt belső, diákkörös vezetőket illetve diákkörösöket is meghívni. Ezenkívül változatosabbá és érdekesebbé teszi az alkalmakat, ha MEKDSZ-es szeniorokat is felkérünk előadást tartani (pl. MEKDSZ Iroda munkatársai, utazótitkárok, saját diákkörük szenior tagjai).		*'''Kit kérjünk fel egy előadás megtartására?''' Alapvetően olyan előadókat (pl. lelkipásztorokat) kérjünk fel, akiket mi magunk ismerünk vagy ajánlották számunkra. Ha értenek valamely témához, és vállalják a felkérést, javasolt belső, diákkörös vezetőket illetve diákkörösöket is meghívni. Ezenkívül változatosabbá és érdekesebbé teszi az alkalmakat, ha MEKDSZ-es szeniorokat is felkérünk előadást tartani (pl. MEKDSZ Iroda munkatársai, utazótitkárok, saját diákkörük szenior tagjai).

Muranyifruzsi, 2007. november 21., 01:10-n

2007-11-21T01:10:31Z

←Régebbi változat		2007. november 21., 01:10 változat
6. sor:		6. sor:
	Az alábbi kérdések köré gyűjtöttük össze régi diákkörösök előadók meghívásával kapcsolatos tapasztalatait. Érdemes ezeket áttekinteni akkor is, ha még nem tudjuk, hogy egyáltalán meg akarunk-e hívni előadót, és akkor is, ha már csak a felhívása van hátra...		Az alábbi kérdések köré gyűjtöttük össze régi diákkörösök előadók meghívásával kapcsolatos tapasztalatait. Érdemes ezeket áttekinteni akkor is, ha még nem tudjuk, hogy egyáltalán meg akarunk-e hívni előadót, és akkor is, ha már csak a felhívása van hátra...

-	*'''Hogyan tervezzük meg a félévünk előadásait?''' Először is kezdjük közös imával! Mielőtt belefognánk a konkrét alkalmak szervezésébe, tervezzük meg a félévünket: tűzzük ki a félév célját, és ehhez kapcsolódóan gyűjtsünk témákat, illetve előadókat! Íme, néhány diákkör előző éveinek tematikái: [[Diákkörök féléves tematikái]]	+	*'''Hogyan tervezzük meg a félévünk előadásait?''' Először is kezdjük közös imával! Mielőtt belefognánk a konkrét alkalmak szervezésébe, tervezzük meg a félévünket: tűzzük ki a félév célját, és ehhez kapcsolódóan gyűjtsünk témákat, illetve előadókat! Íme, néhány diákkör előző éveinek tematikái: [[Diákkörök féléves tematikái]].

	*'''Témaötletek'''		*'''Témaötletek'''
17. sor:		17. sor:
	*''Lelki problémákkal küzdők:'' depresszió, Jézus gyengédsége, hit és pszichológia.		*''Lelki problémákkal küzdők:'' depresszió, Jézus gyengédsége, hit és pszichológia.

-	*'''Miből induljunk ki: a témából vagy egy-egy előadó személyéből?''' Mindkét megközelítés célravezető lehet. Általában a félévtervezés során megnevezett témákhoz keresünk előadót. Ez esetben várhatóan lesz íve a félévnek, az előadások egymásra épülnek vagy kiegészítik egymást. Mindemellett speciális, szűk témaköreinkhez nehezebb lesz előadót találnunk. Amennyiben előadóhoz keresünk témát, a diákkör részesülhet mindabból, amit egy kiemelkedő előadó nyújtani tud személyiségén, hitén, élettapasztalatán és stílusán keresztül. Ez esetben ügyeljünk arra, hogy az előadások ténylegesen szóljanak a diákkörünkhöz, és igazodjanak a félév jellegéhez.	+	*'''Miből induljunk ki: a [[Előadástémák\|témából]] vagy egy-egy [[Előadók\|előadó]] személyéből?''' Mindkét megközelítés célravezető lehet. Általában a félévtervezés során megnevezett témákhoz keresünk előadót. Ez esetben várhatóan lesz íve a félévnek, az előadások egymásra épülnek vagy kiegészítik egymást. Mindemellett speciális, szűk témaköreinkhez nehezebb lesz előadót találnunk. Amennyiben előadóhoz keresünk témát, a diákkör részesülhet mindabból, amit egy kiemelkedő előadó nyújtani tud személyiségén, hitén, élettapasztalatán és stílusán keresztül. Ez esetben ügyeljünk arra, hogy az előadások ténylegesen szóljanak a diákkörünkhöz, és igazodjanak a félév jellegéhez.

	*'''Kit kérjünk fel egy előadás megtartására?''' Alapvetően olyan előadókat (pl. lelkipásztorokat) kérjünk fel, akiket mi magunk ismerünk vagy ajánlották számunkra. Ha értenek valamely témához, és vállalják a felkérést, javasolt belső, diákkörös vezetőket illetve diákkörösöket is meghívni. Ezenkívül változatosabbá és érdekesebbé teszi az alkalmakat, ha MEKDSZ-es szeniorokat is felkérünk előadást tartani (pl. MEKDSZ Iroda munkatársai, utazótitkárok, saját diákkörük szenior tagjai).		*'''Kit kérjünk fel egy előadás megtartására?''' Alapvetően olyan előadókat (pl. lelkipásztorokat) kérjünk fel, akiket mi magunk ismerünk vagy ajánlották számunkra. Ha értenek valamely témához, és vállalják a felkérést, javasolt belső, diákkörös vezetőket illetve diákkörösöket is meghívni. Ezenkívül változatosabbá és érdekesebbé teszi az alkalmakat, ha MEKDSZ-es szeniorokat is felkérünk előadást tartani (pl. MEKDSZ Iroda munkatársai, utazótitkárok, saját diákkörük szenior tagjai).