Okos felkérés
Forrás: Mekdsz Ötlettár (www.mekdsz.hu/otlettar)
| 6. sor: | 6. sor: | ||
Az alábbi kérdések köré gyűjtöttük össze régi diákkörösök előadók meghívásával kapcsolatos tapasztalatait. Érdemes ezeket áttekinteni akkor is, ha még nem tudjuk, hogy egyáltalán meg akarunk-e hívni előadót, és akkor is, ha már csak a felhívása van hátra... | Az alábbi kérdések köré gyűjtöttük össze régi diákkörösök előadók meghívásával kapcsolatos tapasztalatait. Érdemes ezeket áttekinteni akkor is, ha még nem tudjuk, hogy egyáltalán meg akarunk-e hívni előadót, és akkor is, ha már csak a felhívása van hátra... | ||
| - | * | + | *'''Hogyan tervezzük meg a félévünk előadásait?''' |
Először is kezdjük közös imával! Mielőtt belefognánk a konkrét alkalmak szervezésébe, tervezzük meg a félévünket: tűzzük ki a félév célját, és ehhez kapcsolódóan gyűjtsünk témákat, illetve előadókat! | Először is kezdjük közös imával! Mielőtt belefognánk a konkrét alkalmak szervezésébe, tervezzük meg a félévünket: tűzzük ki a félév célját, és ehhez kapcsolódóan gyűjtsünk témákat, illetve előadókat! | ||
| - | + | *'''Miből induljunk ki: a témából vagy egy-egy előadó személyéből?''' | |
| - | + | ||
| - | * | + | |
Mindkét megközelítés célravezető lehet. Általában a félévtervezés során megnevezett témákhoz keresünk előadót. Ez esetben várhatóan lesz íve a félévnek, az előadások egymásra épülnek vagy kiegészítik egymást. Mindemellett speciális, szűk témaköreinkhez nehezebb lesz előadót találnunk. | Mindkét megközelítés célravezető lehet. Általában a félévtervezés során megnevezett témákhoz keresünk előadót. Ez esetben várhatóan lesz íve a félévnek, az előadások egymásra épülnek vagy kiegészítik egymást. Mindemellett speciális, szűk témaköreinkhez nehezebb lesz előadót találnunk. | ||
| 18. sor: | 16. sor: | ||
Amennyiben előadóhoz keresünk témát, akkor a diákkör részesülhet mindabból, amit egy kiemelkedő előadó nyújtani tud személyiségén, hitén, élettapasztalatán és stílusán keresztül. Ez esetben ügyeljünk arra, hogy az előadások ténylegesen szóljanak a diákkörünkhöz, és igazodjanak a félév jellegéhez. | Amennyiben előadóhoz keresünk témát, akkor a diákkör részesülhet mindabból, amit egy kiemelkedő előadó nyújtani tud személyiségén, hitén, élettapasztalatán és stílusán keresztül. Ez esetben ügyeljünk arra, hogy az előadások ténylegesen szóljanak a diákkörünkhöz, és igazodjanak a félév jellegéhez. | ||
| - | + | *'''Kit kérjünk fel egy előadás megtartására?''' | |
| - | * | + | |
Alapvetően olyan előadókat (pl. lelkipásztorokat) kérjünk fel, akiket mi magunk ismerünk vagy ajánlották számunkra. Ha értenek valamely témához, és vállalják a felkérést, javasolt belső, diákkörös vezetőket illetve diákkörösöket is meghívni. Ezenkívül változatosabbá és érdekesebbé teszi az alkalmakat, ha MEKDSZ-es szeniorokat is felkérünk előadást tartani (pl. MEKDSZ Iroda munkatársai, utazótitkárok, saját diákkörük szenior tagjai). | Alapvetően olyan előadókat (pl. lelkipásztorokat) kérjünk fel, akiket mi magunk ismerünk vagy ajánlották számunkra. Ha értenek valamely témához, és vállalják a felkérést, javasolt belső, diákkörös vezetőket illetve diákkörösöket is meghívni. Ezenkívül változatosabbá és érdekesebbé teszi az alkalmakat, ha MEKDSZ-es szeniorokat is felkérünk előadást tartani (pl. MEKDSZ Iroda munkatársai, utazótitkárok, saját diákkörük szenior tagjai). | ||
| - | * | + | *'''Mi az előnye, ha belső (diákkörös) előadó tart előadást?''' |
Az előadás látogatottsága nagyobb, mert a hallgatóság ismeri az előadót, és kíváncsi a mondanivalójára. Ez bizalmasabb légkörűvé és interaktívabbá teheti az alkalmat, elősegítheti a beszélgetést. Emellett az előadó jó példát mutat a diákkör többi tagja felé a szolgálatról és az aktivitásról. Az előadó ismeri a diákkört, így tudja, miről érdemes beszélnie – mik a diákkörösök aktuális kérdései, mi a hallgatóság igénye –, az előadás testreszabott lesz. | Az előadás látogatottsága nagyobb, mert a hallgatóság ismeri az előadót, és kíváncsi a mondanivalójára. Ez bizalmasabb légkörűvé és interaktívabbá teheti az alkalmat, elősegítheti a beszélgetést. Emellett az előadó jó példát mutat a diákkör többi tagja felé a szolgálatról és az aktivitásról. Az előadó ismeri a diákkört, így tudja, miről érdemes beszélnie – mik a diákkörösök aktuális kérdései, mi a hallgatóság igénye –, az előadás testreszabott lesz. | ||
| - | * | + | *'''Fontos-e, hogy a külső (nem diákkörös) előadók milyen felekezethez tartoznak?''' |
A diákköri vezetők általános tapasztalata, hogy az előadók felekezeti hovatartozásának arányát nagymértékben meghatározza, hogy ők maguk kiket ismernek és hívnak meg a diákkörbe előadni. A gyakorlaton túlmenően jó, ha a felekezetközi diákkörben kiegyenlített az egyes egyházakat képviselő előadók aránya. | A diákköri vezetők általános tapasztalata, hogy az előadók felekezeti hovatartozásának arányát nagymértékben meghatározza, hogy ők maguk kiket ismernek és hívnak meg a diákkörbe előadni. A gyakorlaton túlmenően jó, ha a felekezetközi diákkörben kiegyenlített az egyes egyházakat képviselő előadók aránya. | ||
| 40. sor: | 37. sor: | ||
Végül pedig kérjük ki az előadó véleményét a kéréseinkről és saját elképzeléseiről! | Végül pedig kérjük ki az előadó véleményét a kéréseinkről és saját elképzeléseiről! | ||
| - | * | + | *'''Hogyan és mikor kérjünk fel előadókat?'''Legalább 2 héttel az előadás időpontja előtt, de akár már a félév kezdetekor kérjük fel az előadókat az előadás megtartására! Diákkörönként változó, hogy a vezetők vagy maguk a diákkörösök kérik-e fel az előadót. |
| - | Legalább 2 héttel az előadás időpontja előtt, de akár már a félév kezdetekor kérjük fel az előadókat az előadás megtartására! Diákkörönként változó, hogy a vezetők vagy maguk a diákkörösök kérik-e fel az előadót. | + | |
Érdemes e-mailben leírni néhány mondatban, hogy tartalmilag mit várunk ettől az előadástól, valamint rögzíteni az időpontot és a helyszínt, még akkor is, ha telefonon megbeszéltük. | Érdemes e-mailben leírni néhány mondatban, hogy tartalmilag mit várunk ettől az előadástól, valamint rögzíteni az időpontot és a helyszínt, még akkor is, ha telefonon megbeszéltük. | ||
2006. november 18., 17:30 változat
Alrovatok: Kezdőoldal | Előadók | Témák | Okos felkérés | Előadások tartása (új!) | Diákkörök féléves tematikái
Kit és hogyan kérjünk fel előadás megtartására? - Az ötletadók tapasztalatai "Okos felkérés" témában
Az alábbi kérdések köré gyűjtöttük össze régi diákkörösök előadók meghívásával kapcsolatos tapasztalatait. Érdemes ezeket áttekinteni akkor is, ha még nem tudjuk, hogy egyáltalán meg akarunk-e hívni előadót, és akkor is, ha már csak a felhívása van hátra...
- Hogyan tervezzük meg a félévünk előadásait?
Először is kezdjük közös imával! Mielőtt belefognánk a konkrét alkalmak szervezésébe, tervezzük meg a félévünket: tűzzük ki a félév célját, és ehhez kapcsolódóan gyűjtsünk témákat, illetve előadókat!
- Miből induljunk ki: a témából vagy egy-egy előadó személyéből?
Mindkét megközelítés célravezető lehet. Általában a félévtervezés során megnevezett témákhoz keresünk előadót. Ez esetben várhatóan lesz íve a félévnek, az előadások egymásra épülnek vagy kiegészítik egymást. Mindemellett speciális, szűk témaköreinkhez nehezebb lesz előadót találnunk.
Amennyiben előadóhoz keresünk témát, akkor a diákkör részesülhet mindabból, amit egy kiemelkedő előadó nyújtani tud személyiségén, hitén, élettapasztalatán és stílusán keresztül. Ez esetben ügyeljünk arra, hogy az előadások ténylegesen szóljanak a diákkörünkhöz, és igazodjanak a félév jellegéhez.
- Kit kérjünk fel egy előadás megtartására?
Alapvetően olyan előadókat (pl. lelkipásztorokat) kérjünk fel, akiket mi magunk ismerünk vagy ajánlották számunkra. Ha értenek valamely témához, és vállalják a felkérést, javasolt belső, diákkörös vezetőket illetve diákkörösöket is meghívni. Ezenkívül változatosabbá és érdekesebbé teszi az alkalmakat, ha MEKDSZ-es szeniorokat is felkérünk előadást tartani (pl. MEKDSZ Iroda munkatársai, utazótitkárok, saját diákkörük szenior tagjai).
- Mi az előnye, ha belső (diákkörös) előadó tart előadást?
Az előadás látogatottsága nagyobb, mert a hallgatóság ismeri az előadót, és kíváncsi a mondanivalójára. Ez bizalmasabb légkörűvé és interaktívabbá teheti az alkalmat, elősegítheti a beszélgetést. Emellett az előadó jó példát mutat a diákkör többi tagja felé a szolgálatról és az aktivitásról. Az előadó ismeri a diákkört, így tudja, miről érdemes beszélnie – mik a diákkörösök aktuális kérdései, mi a hallgatóság igénye –, az előadás testreszabott lesz.
- Fontos-e, hogy a külső (nem diákkörös) előadók milyen felekezethez tartoznak?
A diákköri vezetők általános tapasztalata, hogy az előadók felekezeti hovatartozásának arányát nagymértékben meghatározza, hogy ők maguk kiket ismernek és hívnak meg a diákkörbe előadni. A gyakorlaton túlmenően jó, ha a felekezetközi diákkörben kiegyenlített az egyes egyházakat képviselő előadók aránya.
Az előadónak fontos tudnia, hogy a hallgatóságban milyen arányban lesznek hívők és nem hívők, hiszen ez erősen befolyásolja mondanivalójának jellegét. Emellett más típusú tartalomra van szükség, ha sok új diákkörös ül közöttünk, aki még keresi a helyét és a szerepét, mintha csupa tapasztalt MEKDSZ-esből áll a hallgatóság.
Fontos, hogy kitűzzük az előadás célját: evangelizálás, azaz új tagok bevonása, vagy inkább valamely hívőket foglalkoztató témában történő elmélyedés.
Érdemes megadnunk a várható létszámot, amely kihat arra is, hogy mennyiben és hogyan vonjuk be a hallgatóságot, azaz a tervezett interaktivitásra. Adjuk meg az előadónak az időtartamot, amely rendelkezésére áll!
Végül pedig kérjük ki az előadó véleményét a kéréseinkről és saját elképzeléseiről!
- Hogyan és mikor kérjünk fel előadókat?Legalább 2 héttel az előadás időpontja előtt, de akár már a félév kezdetekor kérjük fel az előadókat az előadás megtartására! Diákkörönként változó, hogy a vezetők vagy maguk a diákkörösök kérik-e fel az előadót.
Érdemes e-mailben leírni néhány mondatban, hogy tartalmilag mit várunk ettől az előadástól, valamint rögzíteni az időpontot és a helyszínt, még akkor is, ha telefonon megbeszéltük.
Az alkalom előtt 1 héttel hívjuk fel telefonon a meghívott személyt, és tisztázzunk vele konkrét részleteket – pl. „pontosan itt várlak X órakor”! Ez szolgálhat számára emlékeztetőként, valamint kifejezi törődésünket, és biztosítja az előadás megvalósulását.
Van, amivel kiegészítenéd, vagy máshogy látod? Csatlakozz Te is az ötletadókhoz, és írj nekünk!
Fruzsi (mfruzs kukac freemail.hu) és Kriszta (pkriszta kukac freemail.hu)
