A diákkör állapotának elemzése
Forrás: Mekdsz Ötlettár (www.mekdsz.hu/otlettar)
| 1. sor: | 1. sor: | ||
| - | |||
== A diákkör állapotának elemzése I. == | == A diákkör állapotának elemzése I. == | ||
| 17. sor: | 16. sor: | ||
1. nincs evangélizáció | 1. nincs evangélizáció | ||
| + | |||
2. minimális evangélizáció, főleg a vezetők | 2. minimális evangélizáció, főleg a vezetők | ||
| + | |||
3. hatékony, nyitott | 3. hatékony, nyitott | ||
| 24. sor: | 25. sor: | ||
1. nincs, diákkör=klub | 1. nincs, diákkör=klub | ||
| + | |||
2. bibliatanulmányozás, imádság változó | 2. bibliatanulmányozás, imádság változó | ||
| + | |||
3. bibliatanulmányozás jó, az ima fontos | 3. bibliatanulmányozás jó, az ima fontos | ||
| 31. sor: | 34. sor: | ||
1. nincs | 1. nincs | ||
| + | |||
2. kevés | 2. kevés | ||
| + | |||
3. mindenki nyitott | 3. mindenki nyitott | ||
| 39. sor: | 44. sor: | ||
1. liberális, nincs bibliai alap | 1. liberális, nincs bibliai alap | ||
| + | |||
2. változó | 2. változó | ||
| + | |||
3. mindenben a Biblia a mérce | 3. mindenben a Biblia a mérce | ||
2006. május 6., 21:20 változat
A diákkör állapotának elemzése I.
A MEKDSZ-diákkörök célja:
- az Evangélium megismertetése a diákokkal,
- a megtért diákok lelki növekedésének segítése,
- a hívő diákok „kiképzése”.
Ahhoz, hogy a fenti célok megvalósulhassanak, szükséges, hogy a diákkörben az evangélizáció, a lelki növekedés, a nyitottság a misszióra és a ragaszkodás a Bibliához egyaránt meglegyen.
Milyen szinten áll a diákkör?
EVANGÉLIZÁCIÓ
1. nincs evangélizáció
2. minimális evangélizáció, főleg a vezetők
3. hatékony, nyitott
LELKI NÖVEKEDÉS
1. nincs, diákkör=klub
2. bibliatanulmányozás, imádság változó
3. bibliatanulmányozás jó, az ima fontos
MISSZIÓ
1. nincs
2. kevés
3. mindenki nyitott
BIBLIA
1. liberális, nincs bibliai alap
2. változó
3. mindenben a Biblia a mérce
A diákkör állapotának elemzése II.
1. Mit jelent neked a diákkör?
2. Mit jelent neked a diákkör vezetése?
3. Tudnak-e a diákkörről az egyetemen/főiskolán?
4. Mekkora a diákkör? Hány aktív tagja van?
5. Melyik tagra miben lehet számítani?
6. Milyen szerepe van az imádságnak a diákkörben? Milyen gyakran van imaalkalom?
7. Milyen formában van imaalkalom?
8. A diákköri alkalmak témája, formája, mikor és milyen szempontok szerint alakul ki?
9. Mi a szerepe a bibliatanulmányozásnak a diákköri alkalmakon? Milyen formában tanulmányozzátok a Bibliát?
10. Hogyan készültök az alkalmakra?
11. Mi a szerepe az evangélizációnak a diákkörben?
12. Milyen módon valósul meg az evangélizáció a diákkörben?
Összegzés
Diákkörünk erősségei:
Együtt kell munkálkodnunk a következőkön:
